为啥“动画专业研讨生”的风评不太好？
体现缘由：有许多动画专业研讨生没有拿得出手的专业作品。甚至有许多有关专业的研讨生，仍然不会“做动画”。
归纳成一句话就是，有太多不会“做动画”的?丁倍ㄒ笛刑稚谒鸹嫡飧黾宓拿?br>
内在社会言辞缘由：
社会的广泛观念，觉得动画就是一门技能活。
许多人都堕入了“技能工人”圈套，觉得这行懂技能，画的好，做的好，才是实干家。而关于本钱联系方向、研讨记载方向的人短少认同性。
但实际上这有些人，才一般是该作业的最大获益者。
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偏偏这有些人中，又许多人喜爱标榜自个的高学历，研讨生占了很大比重。
所以“不会做只会说、要的还多”的形象，耳食之言地与“研讨生”堆叠了……近乎约等于。
内在校方缘由：
1.许多校方对“动画研讨生”的定位就是“写论文”，并不需求他们会做，只需要他们懂。
2.一切的大学，对研讨生的培育，都根柢不开设技能有关的课程，心照不宣地默许，技能学习大约由研讨生自个去向置。
3.的确有许多学校的该专业，就是很水，从头彻尾的就是水文凭用的?丁薄?br>
4.学校与商场的脱节，从一初步，教育方案与商场需要就有很大出入。
内在学生本身缘由：
1.许多考上研讨生的学生，都会胀大好久。研讨生所赋予的身份认同，让许多学生在刚刚上岸时迷失了自个。这个迷失的时刻段里，会大大降低学生的学习才能，短则几个月，长的甚至有一向胀大到结业找作业的时分。
2.学校所能给予的机缘太多，让正本方针就不清楚的学生，进一步迷失。一会学这个，一会测验那个，并没有长时刻的静下心往一个方向打开，使得自个博而不精，啥都懂，啥都不会。三年的时刻，按说随意沉溺一点，都可以很成功，可你偏偏这个玩三个月，那个碰三个月，到头来“竹篮吊水一场空”。
3.心智的“为难期”没有调和洽。大多上研讨生的人在24岁支配，这是一个很为难的时期，社会言辞对这个期间的年青人，都是直接作为“制品”去对待，现已不存在菜鸟维护期了，可绝大大都这个期间年青人，自个心智并不老到，又因为读研，进一步推迟了进入社会的时刻，使得许多研讨生结业生，结业时年岁很大，但又严峻短少社会经历，短期内很像一个巨婴。?

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