2022教育学考研参阅书单《我国教育史》孙培青第四版更新，有哪些改变需要考生留心？ 比邻教育学教研组进行最新分析，等待考生围观~ 另外，私信【教育学】，获取2022教育学考研交流群~
　　一、与第三版比照
　　比照第三版，第四版并没有本质性改变，学生们也可以依照第三版来学习，不需要收购新版。具体改变如下：
　　(一)方案改变
　　1.导读和小结有些增设阴影方案
　　与第三版比照
　　比照第三版，第四版并没有本质性改变，学生们也可以依照第三版来学习，不需要收购新版。具体改变如下：
　　(一)方案改变
　　1.导读和小结有些增设阴影方案

　2.大标题由居中改为左面临齐
　　3.小标题更为杰出，全体层次感显着
　　(二)细节内容改变
　　1.命名之改变
　　(1)第一章 第四节孔丘的思维
　　不一样模块的命名发生了改变，但里边的具体内容却没有改变。
　　例如：三版中“注重教育的作用”改为“注重教育的功用”;建议“有教无类”改为“有教无类”的主张等。
　　(2)第十五章 第一节 苏维埃根据地的教育
　　将原有的“一般教育”命名变换成了“儿童教育”，但里边的具体内容却没有改变。
　　2.条理之改变
　　(1)第一章第二节：氏族公社时期的教育
　　增设标题层级，编号清楚，层次更为显着。
　　(2)第六章 第二节 隋唐教育的学校打开
　　私学有些，对初级私学和高档私学的内容进行了归类分条列述。
　　(3)第十五章 第二节 抗日民主根据地教育
　　干部教育中的中级干部学校，新版别分期间论说。分为创始期

间、打开期间和老到期间。
　　(4)第六章 第五节 韩愈论师道
　　内容不变，呈现方法有变。新版别中没有标号而是直接融入文段中论说。
　　3. 标题之改变
　　(1)第九章思考题增设第6和第7两道
　　4. 次序之改变
　　(1)第十五章 第二节 抗日民主根据地教育
　　将一般教育与社会教育的方位交换了，新版先论说一般教育后论说社会教育。
　　(三)细节插图改变
　　以下第二张图为第四版插图，相较更清楚。
　　1. 嵇康

　2. 朱熹

　3. 王守仁

　4. 黄宗羲