2017年,我校启动“培优工程”,着力思考就业与升学并重的人才培养思路,在全市高职院校中率先为学生打造“就业有平台、升学有通道”的个人发展路径,在强化高职学生能力素质培养的同时,通过多种途径和方式构建通畅、完善的“专本研”学习提升体系,为学生成长成才和未来发展提供了更多选择路径。
彭军是学校土木工程学院建筑工程专业教师。学校“培优工程”启动以来,他作为指导教师首创并行加速培养模式,带领团队老师 助高职学生毕业半年后成功考取研究生,打通高职学生学历跨越式提升通道,近年来指导150余名高职学生考取全日制研究生。
“高职学生一样大有可为。我们不能低估他们的学习能力,我希望能够培养出更多高素质的能工巧匠、大国工匠。”彭军满怀信心地说。

彭军正在备课（受访者供图）
眼见为实 找到希望
近年来,职业教育利好政策频频加码,迎来了大发展的春天,但彭军心里清楚,尽管高职学生手里掌握技术,学习能力也不差,但在毕业后的求职过程中时常被学历的门槛阻挡前进的步伐,所以他鼓励高职学生尝试考研,争取进入更高的学习平台深造。
彭军在考研时的研友是一对双胞胎兄弟,两人都是专科生。他们在一起备考的时候会经常向彭军请教学习问题。在彭军看来,当年这对双胞胎兄弟的学习基础远不如现在的高职学生扎实,但经过努力两人最终均成功上岸。“他们的成功,证明只要勤奋加方法得当,高职学生考研是一定有希望成功的。”
见证过专科学生成功考研,并且在备考阶段一直关注着他们的学习和心理状态,这样的陪考经验,让彭军有了底气鼓励和 助自己的学生考研。
因材施教 追逐目标
“没有人相信我会考上研究生,包括我自己。”彭军的学生颜畅最初决定考研时,并没抱很大希望。那时,针对颜畅的学习基础,彭军带领团队因材施教,从基础知识到进阶练习,从定制题库到安排学习时间,从心理状态到生活琐事,他们关注考研学生的每一个学习生活细节。
“有时看到他有所懈怠,比如规定的习题没完成,我就会找他谈心,想办法 助他按时完成学习任务。”在彭军的监督和指导下,颜畅坚持练习套卷,到考研前模拟试题能考到130分至140分,平均成绩比一同备考的本科学生都高。此时,颜畅有了能够考进目标院校的信心,最终他以优异的成绩考上重庆交通大学。
曾经,高职学生考研在大家看来是一件不可思议的事,但在彭军团队教师们的指导与督促下,在学生们自己坚持不懈地努力下,大家看到了高职学生的精彩“逆袭”,也 助更多学子树立了信心。

彭军在自习室辅导考研学生（受访者供图）
潜心钻研 找到高职学生考研“秘籍”
彭军深知,高职学生想成功上岸,避免不了与英语、政治和数学三门学科打“持久战”,必须“恶补”文化课知识。在备考的初始阶段,彭军会从各种辅导资料中 助学生收集知识点重点复习,

“网上那些经验贴大多针对基础较强的学生,为了避免学生走弯路,我们专门定制了单人学习计划,还邀请了成功考研的学长学姐来学校亲授经验。”
在备考的“疲软期”,部分学生会因为实习压力或内心的自我否定等因素产生放弃的念头。这个阶段,彭军除了关注学习,还会花许多精力关注学生的心理变化。“相信自己”成了他与学生交谈中出现频率最高的词汇。
彭军带领团队老师们在摸索中前进,在指导高职学生考研的路上逐渐找寻到科学有效的方法,也逐渐让高职学生成功考研不再成为别人眼中的“奇迹”。
在彭军看来,高职学生考研不易,是因为他们缺乏理论知识和学术能力的针对性培养,他们的强项在动手实践上。如果这些综合能力较强的高职学生能有机会走进研究生的课堂深造,这对于锻造优质的“大国工匠”将大有裨益。而彭军带领的团队,也将在助力高职学生考研的道路上不断前行。

（供稿:党委宣传部/责编:冯焰勇 刘洪梅）